Navzdory opatřením pro společné vzdělávání přetrvává v českém školství vyloučení sociálně znevýhodněných. Větší zapojení Romů do běžných tříd podporuje asi desetina Čechů. Zhruba pětina českých rodičů se naopak domnívá, že školy bez Romů a cizinců jsou kvalitnější než ty, kam romské a cizojazyčné děti chodí. Tento názor sdílí zejména zastánci tradiční výuky a disciplíny. Vzdělání v něm nehraje velkou roli, kritičtější jsou ale vysokoškoláci. Vyplývá to z aktuální analýzy segregace v základních školách, kterou zveřejnila Agentura pro sociální začleňování.

Celkem 77 milionů korun získal z dotací Liberec na podporu společného vzdělávání pro předškolní děti a školáky. Půjdou na začleňování dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a ze socioekonomicky a kulturně odlišného prostředí. Jde tak o pokračování projektu Férové školy s pořadovým číslem II.

I když je inkluze velkým tématem debat, nikdo vlastně pořádně neví, jak začleňování dětí se speciálními potřebami probíhá. Například v Liberci je to opravdu velmi pozvolné a zatímco celkové počty školáků a dětí ve školkách vzrostly za posledních pět let o zhruba 12 procent, dětí s potřebou podpory přibylo jen asi 1 procento.